从明代古刹元圣宫发展到占地282亩的校园，70多年来，牛栏山一中始终秉承“以德立校、全面育人”的办学思想，坚持“立志、尚学、求实、创新”的校训，遵循“规范管理、开放教育”的教育管理模式，追求“严谨治学、辛勤育人”及“勤、钻、律、实、恒”的教风和学风。2020年11月，学校被评为全国文明校园，这是牛栏山一中“干部教师队伍优秀、教育管理手段优化、教育教学水平优质、办学条件优越、校园环境优美”的办学目标正在逐步实现的标志。

一、高度重视 组织领导

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学校党委班子组织成立了专门的文明校园创建领导小组，认真学习贯彻全国及北京市教育大会精神，严格落实立德树人根本任务，并以“自觉+”教育理念为引领，在党建、德育、教学各方面工作中，将文明城区创建与文明校园创建有机结合，逐条逐项责任到人、落实到位。

二、传承发展 特色办学

牛栏山一中严格贯彻党的十九大以来关于教育改革的各项方针政策，并以学校办学思想和育人目标为指引，在原有“德育、健康、基础、拓展、特长”多元化课程的基础上，融入“自觉教育”的理念，确立了“五自五育”发展课程体系，即自律修养德育课程、自主探究智育课程、自强健体体育课程、自信体验美育课程、自立成长劳育课程。

（一）自律修养课程

在“自觉+”教育理念引领下，将社会主义核心价值观与个人发展紧密结合，建设并实施系列相关课程：以爱祖国、惜生命为核心的爱国主义教育、生命教育，如国防教育课程、45公里远足拉练活动等；以读经典、增智慧为核心的中华传统文化教育，如“敬孔”活动、“经典诵读”活动等；以送温暖、固信念为核心的社会实践与志愿服务教育，如“太阳村爱心服务”活动、“学习塞罕坝精神、保护圣泉山植被”活动等。系列课程的开展，既培养了学生诚实、勤奋、自信、责任、感恩的核心品格，又助力了自律习惯和自律意识的养成。

（二）自主探究课程

“一体两翼”的学术性课程，不仅为学生提供了自主、合作、探究的平台，还培养了学生的创新精神。“一体”是基础课程，指国家课程的必修或必选部分。“两翼”是拓展课程，即科技潜能发展课程和人文素养提升课程，如中科院协同培养课程、永远的长征，走进红旗渠，回首改革开放、见证中国辉煌，聆听时代发展回音等。其中，“一带一路”主题课是由语文、地理、历史、政治、美术、音乐六门学科的教师共同研发的一门课程，子主题包括千年风雅——大明宫与大唐帝国、万古江山画卷——丝路明珠·敦煌莫高窟、陆上丝绸之路、海上丝绸之路、万古江山画卷——“一带一路”有你有我等。随着课程的不断丰富与完善，学生的科技素养和人文素养得以提升，融会贯通的能力得到了增进。

（三）自强健体课程

为满足不同学生的多样化需求，学校在现有办学条件的基础上，充分挖掘校内外资源，构建起丰富多彩的体育与健康课程，除常规课程外，还开设了游泳、足球、乒乓球、赛艇等课程。为促进学生身体、心理和与社会适应方面的和谐发展，学校心理教研组积极开展心理主题辅导及生涯规划指导课程。

（四）自信体验课程

       艺术是文化的载体和形态，学校在关注全体学生艺术素养提升的同时，为兴趣学生和特长学生的发展开辟多层次的发展路径，如音乐课程包括歌唱模块、器乐演奏模块、舞蹈模块、戏剧模块、音乐创作模块；美术课程包括鉴赏、绘画、工艺、雕塑、书法、篆刻、多媒体艺术等模块；还有飞扬舞蹈团、清音合唱团、五度室内乐团等。通过“以美育人”“以文化人”“劳动育人”的各种艺术课程及社团活动，学生们收获了美的感受、美的自信以及知行合一的体验。